心理测试班里谁关注你
测一测暗恋你的人是谁
1、在你身边会特别不一样。如果对方对你有兴趣，他/她对待你的方式，会跟对待别人完全不一样。他/她可能会变得扭扭捏捏、笨手笨脚、尴尴尬尬的。虽然如此，但在你的身边，对方又好像充满精力，而且你说的一字一句，他/她都会很用心倾听，你突然觉得自己原来很幽默，因为对方总是笑得特别大声和开朗。2、总是找机会接近你。细心留意一下，不论你在何处，对方是不是都会走近你？即使没有勇气主动跟你说话，但你就好像有地心吸力似的，对方总是走在你的附近。而当你们终于走在一起，他/她会不敢直看你的眼睛。当有一整班人的时候，他/她可能会避免与你眼神接触，看起来又很紧张似的，不敢在别人面前直接跟你对话。
3、对方总是觉得你很棒。他们会不自觉地称赞你、很欣赏你的一举一动，你总能在他们的脑海留下深刻印象。尤其男生本来对记细节就比较弱，但如果他记得你上一次对话中，说过的微小事情，那他可能喜欢你了。因为当喜欢一个人，无论平时记性有多差，对方的事情你总能记得很清楚。4、他们会“盯”着你。“盯”着你听起来很诡异，但如果是喜欢的人这样做，便立即变成很甜蜜的事情了。你有没有察觉到，有人经常偷偷地凝望你？从他们的眼神可看到，好像很想跟你说话似的。或者当你说话说得眉飞色舞时，对方也好像被你点燃了似的，眼神发亮、不能自拔地看着你。如果你也对对方有意思，不妨也用眼神“回礼”吧！5、总是想把对话延长。当你们聊天的时候，即使对方看起来很愿意谈下去，但你不会知道他/她是否出于礼貌，还是真的很想与你对话。因此你可以在对话中途停一停，跟其他朋友说话、玩一下手机，看对方有没有意欲延续先前的话题。如果他/她仍然很热衷于跟你对话，那他们应该对你有意思了。
怎样测试一个男生是否喜欢自己?
1.她（他）是不是常有意和你在一起，来找你，又总有一个借口？有些聪明的姑娘爱上对方后，尽管心里不平静，但表面上却如一池湖水，无风无浪。她们在暗地里细心地观察对方，不放过对方的一句话或一个眼神，从中琢磨对方的心理。还有的姑娘，在每次发电影票时，都有意将自己的票与自己所爱的人安排在一起，电影散场后，又主动要求对方送送自己，借此与对方谈话，从谈话中观察对方，了解对方。有时发现对方有某种特殊爱好，如摄影、绘画等，便约请对方一道观看展览，从中熟悉对方。只有通过这样的婚前预测，喜结良缘之后才能过上幸福生活。 在传统的世俗观念里，男性才是主动的追求者。她心里想跟你在一起，又害怕过于主动会被误为轻浮。于是，来找你时总有一个借口，将主动接近你这一令人害羞的动机掩盖起来。 2.她（他）是不是经常问及你的动向。例如，上星期天到哪儿去了？下个星期日准备做些什么？在单位的工作情况等等。他（她）把情感放在你身上，自然有一种想了解你动向的愿望。 3.他（她）是否乐意将你介绍给家人、亲友和同事？ 如果他（她）爱你，就会非常希望你了解自己的生活，另一方面，也非常希望你融入到他（她）的生活之中。一般来说，姑娘都顾忌别人以为她滥交。如果她心目中的人不是你，是决不愿意你在她的社交圈子中亮相的。 4.他是否很想知道你家里的事？是否常常问及你喜欢的事物？ 与男生相比，女性比较喜欢幻想，假如她心目中喜欢你，而你们的交往又是融洽谈的话，她通常就已经憧憬着将来适应你，适应你的家庭生活了。为此，就会了解你家庭的事，你的嗜好等等。 5.你的衣饰、外貌和情绪有变化进，她（他）反应敏感吗？ “你的一个扣子快掉了”。“你的衣服沾了棉屑了”。他常常会悄悄告诉你一些你不会注意到的细节。“你的脸色有点儿不好”。下一句就会是：“是不是不舒服？”或者“发生了什么事？”她的爱意和关怀生动地表现在对你一些微不足道的细节的注意和关心上。 6.他是否会送你一些你需要或者喜欢的东西做礼物？ 当他注意到你生活中自顾不足，认为你需要的东西还缺少时，她会买下来，在探望你或者给你回礼的时候送给你。 如果他（她）在默默地喜欢你，必然注意你对观察你的一切，主动关心你，照顾你，买你需要或者喜欢的东西做为礼物是希望引起你的重视，从而注意到他（她）的感情。 7.你和她相处时发生的一些琐碎事，或者你随意说过的一些话，她还记得吗？ 她即然喜欢你，在你身边必然处于兴奋状态。一个人处于兴奋状态时所接触的事物，印象是特别深刻的。 如果你欲追求的对象有如上迹象，就说明她可能对你有爱的情感了。反之测说明进机不成熟，还要继续培养一段时间的感情。
心理测试:有多少异性暗恋你
B、算了，自认倒霉，再也不到这个卖家买衣服了。C、放到网拍上，再转卖给其他人。D、多一事不如少一事，送给合适的人还能做个人情。测试结果：A、6-8个现在的你很有魅力，从你的身上散发出一股高贵的气质，很能吸引周围人的目光。在爱情上你拥有自己的追求，但显得孤傲，对于不喜欢的类型你会避而远之。即使有许多不够自信的异性喜欢你，也只会远远的欣赏你。B、3-5个现在的你看似普通，但与你有过频繁接触后，就会发现你有着许多不平凡之处，你处事略显低调，受周围人关注的程度也相对较低。不过一旦与你有过接触就会发现你和善与可爱的一面，一些异性慢慢会被你的魅力所吸引，并偷偷的喜欢你。C、1-2个目前你内向的一面突显，你身上的优点和魅力会被掩藏起来，没有与你有过深入交往的人，通常很难发现你的迷人之处。虽然追求你的人很少，暗恋你的人也不多，但你一旦将自身的魅力散发出来，桃花也将随之而来。D、10个以上现在的你很有吸引力，开朗的笑容犹如阳光般灿烂，让人感觉特别有亲和力，也很愿意与你亲近。你活泼善良的待人处事方式，为你赢得不少好人缘，更是让不少异性对你萌生爱慕之心，不仅有异性向你直接表达爱意，还有不少人在背后默默的关注、迷恋着你。暗恋，是指某位男性或女性暗暗地爱上了一位异性，没有勇气表白，而这位异性却全然不知或已察觉自己被人爱着。这实际是一种钟爱于精神的“柏拉图式的恋爱”。暗恋者有的是因为所爱已经成家，但又割舍不断心中的那份情，有的是年龄差距较大，出于道德约束，不想横刀夺爱，有的是心仪于某位未婚异性，却羞于大胆追求而错过良机。不论哪种类型，其心理机制正如诗人顾城的《远和近》所写的：“我觉得 / 你看我时很远，/ 你看云时很近。”这是一种没有被排斥，又没有被接受的无言的爱。可是对暗恋主体来说，却付出了许多精神的代价。暗恋作为一种心理现象，就像一张没有捅破的窗户纸，并不危及他人的家庭。甚至在这种爱的激励下，还会使暗恋主体焕发精神，在学习或工作上做出突出的业绩，在生活上更加珍爱自己，然而这却是一个自设的温柔陷阱，磨损了自己的心灵，消耗了精力，甚至一不留心还会以燃烧的激情摧毁“柏拉图式”的精神殿堂。
心理测试:预测现在你的身边有没有默默守护你的人
这个测试根本就不准，
我身边没有默默守护我的人，
我多么希望有一个人默默守候着我。
适合小学生的一道题的心理测试···
一、农村留守儿童主要心理问题的表现
1．自卑心理比较普遍
据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。
2．存在孤僻心理与人际交往障碍
心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。周宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。
3．性格与行为出现偏差
农村留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性；另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学，甚至是长辈。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或犯罪现象。
4．逆反心理严重
留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心。
二、留守儿童心理问题的成因
1．父母教育缺位
缺乏完整的家庭教育，是导致农村留守儿童心理问题的一个重要原因。父母教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用。对大多数儿童来说，亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。农村留守儿童长期与父母分离，因此，无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，就会产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑。
2．监护人教育不当
留守儿童的监护主要分为隔代监护和上代监护两种。在隔代监护中，监护人多数是其祖辈，包括祖父母、外祖父母等。祖辈的思想、生活习惯多与时代不合拍，不利于儿童社会化，易造成儿童适应不良；祖辈大多溺爱孩子，对孩子要求放松和原则放宽，易使孩子养成刁顽任性的不良个性和行为。上代监护指由父母同辈人，一般为亲戚或朋友来代养的方式，对孩子的监督也大多不如父母强。一是亲友要维持自身生计，难以全精力投入教育孩子。二是孩子不属亲生，或过度溺爱，易使孩子养成一些不良行为习惯和性格；或过于严厉，易使孩子产生消极对抗的情绪和行为。
3．学校教育不足
学校是农村留守儿童学习成长的重要场所，学校教育将直接影响留守儿童的成长。但由于学校的办学条件、教育理念、师资力量等多方面的不足制约了留守儿童心理的健康发展。目前，对于留守儿童较好的管护措施是实行寄宿制，但大部分农村学校缺乏寄宿条件，即使有，一般条件都较差，学校很少开设心理课程，也很少对学生进行生存、安全和法制教育，其心理健康发展缺少正确的引导；部分教师忽视了与留守儿童的沟通，75．0％的留守儿童反映老师没有家访过，被忽视、被遗弃的感受严重影响着他们的心理发展。
4．社会教育不良
就我国当前教育的现状来看，社会对少年儿童发展提供有效帮助的机构太少，尤其在广大的农村地区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育这一块尚处于真空之中。留守儿童是处于学龄期的孩子。社会不良因素，如现代传媒具有极强的渗透性，一些庸俗和低级趣味的作品也很容易影响到不设防的孩子们，此时家庭监督力度不强或失控就为他们的不良倾向提供了滋生的土壤。
三、农村留守儿童心理健康教育的对策
1．完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能
发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。另一方面，监护人要树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合；同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和学校联系以共同采取措施促进其健康成长。
2．充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能
作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多作贡献。第一，学校应设立专门的心理咨询室，配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。第二，建立家访制度与家长学校。对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。第三，组建留守儿童朋辈辅导小组。在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。
3．整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系
各级部门明确划分并担负责任，建立家庭、学校和社会共同努力、协调参与的留守儿童教育和监护体系，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。首先，社区居委会要调查留守儿童的人数、住址、年龄、家庭情况等，对留守儿童进行补充监护；其次，积极开展丰富多彩的青少年活动，如开展公益活动为其创造参加社会实践的环境，开展体谅父母的辅导活动，解决其可能会面临的问题等。在活动中，对留守儿童进行正面引导，如通过活动来赞扬并鼓励其继续发扬自律、自强精神，利用地方闲散的教育资源，成立“关爱留守儿童爱心服务队”，利用农闲时节，承担起留守儿童部分的课外教育工作，协助监护人共同教育管理好留守儿童。
4．留守儿童自身应加强心理素质培养
留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。父母外出务工是一种现实，留守儿童应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。
1、在你身边会特别不一样。如果对方对你有兴趣，他/她对待你的方式，会跟对待别人完全不一样。他/她可能会变得扭扭捏捏、笨手笨脚、尴尴尬尬的。虽然如此，但在你的身边，对方又好像充满精力，而且你说的一字一句，他/她都会很用心倾听，你突然觉得自己原来很幽默，因为对方总是笑得特别大声和开朗。2、总是找机会接近你。细心留意一下，不论你在何处，对方是不是都会走近你？即使没有勇气主动跟你说话，但你就好像有地心吸力似的，对方总是走在你的附近。而当你们终于走在一起，他/她会不敢直看你的眼睛。当有一整班人的时候，他/她可能会避免与你眼神接触，看起来又很紧张似的，不敢在别人面前直接跟你对话。
3、对方总是觉得你很棒。他们会不自觉地称赞你、很欣赏你的一举一动，你总能在他们的脑海留下深刻印象。尤其男生本来对记细节就比较弱，但如果他记得你上一次对话中，说过的微小事情，那他可能喜欢你了。因为当喜欢一个人，无论平时记性有多差，对方的事情你总能记得很清楚。4、他们会“盯”着你。“盯”着你听起来很诡异，但如果是喜欢的人这样做，便立即变成很甜蜜的事情了。你有没有察觉到，有人经常偷偷地凝望你？从他们的眼神可看到，好像很想跟你说话似的。或者当你说话说得眉飞色舞时，对方也好像被你点燃了似的，眼神发亮、不能自拔地看着你。如果你也对对方有意思，不妨也用眼神“回礼”吧！5、总是想把对话延长。当你们聊天的时候，即使对方看起来很愿意谈下去，但你不会知道他/她是否出于礼貌，还是真的很想与你对话。因此你可以在对话中途停一停，跟其他朋友说话、玩一下手机，看对方有没有意欲延续先前的话题。如果他/她仍然很热衷于跟你对话，那他们应该对你有意思了。
怎样测试一个男生是否喜欢自己?
1.她（他）是不是常有意和你在一起，来找你，又总有一个借口？有些聪明的姑娘爱上对方后，尽管心里不平静，但表面上却如一池湖水，无风无浪。她们在暗地里细心地观察对方，不放过对方的一句话或一个眼神，从中琢磨对方的心理。还有的姑娘，在每次发电影票时，都有意将自己的票与自己所爱的人安排在一起，电影散场后，又主动要求对方送送自己，借此与对方谈话，从谈话中观察对方，了解对方。有时发现对方有某种特殊爱好，如摄影、绘画等，便约请对方一道观看展览，从中熟悉对方。只有通过这样的婚前预测，喜结良缘之后才能过上幸福生活。 在传统的世俗观念里，男性才是主动的追求者。她心里想跟你在一起，又害怕过于主动会被误为轻浮。于是，来找你时总有一个借口，将主动接近你这一令人害羞的动机掩盖起来。 2.她（他）是不是经常问及你的动向。例如，上星期天到哪儿去了？下个星期日准备做些什么？在单位的工作情况等等。他（她）把情感放在你身上，自然有一种想了解你动向的愿望。 3.他（她）是否乐意将你介绍给家人、亲友和同事？ 如果他（她）爱你，就会非常希望你了解自己的生活，另一方面，也非常希望你融入到他（她）的生活之中。一般来说，姑娘都顾忌别人以为她滥交。如果她心目中的人不是你，是决不愿意你在她的社交圈子中亮相的。 4.他是否很想知道你家里的事？是否常常问及你喜欢的事物？ 与男生相比，女性比较喜欢幻想，假如她心目中喜欢你，而你们的交往又是融洽谈的话，她通常就已经憧憬着将来适应你，适应你的家庭生活了。为此，就会了解你家庭的事，你的嗜好等等。 5.你的衣饰、外貌和情绪有变化进，她（他）反应敏感吗？ “你的一个扣子快掉了”。“你的衣服沾了棉屑了”。他常常会悄悄告诉你一些你不会注意到的细节。“你的脸色有点儿不好”。下一句就会是：“是不是不舒服？”或者“发生了什么事？”她的爱意和关怀生动地表现在对你一些微不足道的细节的注意和关心上。 6.他是否会送你一些你需要或者喜欢的东西做礼物？ 当他注意到你生活中自顾不足，认为你需要的东西还缺少时，她会买下来，在探望你或者给你回礼的时候送给你。 如果他（她）在默默地喜欢你，必然注意你对观察你的一切，主动关心你，照顾你，买你需要或者喜欢的东西做为礼物是希望引起你的重视，从而注意到他（她）的感情。 7.你和她相处时发生的一些琐碎事，或者你随意说过的一些话，她还记得吗？ 她即然喜欢你，在你身边必然处于兴奋状态。一个人处于兴奋状态时所接触的事物，印象是特别深刻的。 如果你欲追求的对象有如上迹象，就说明她可能对你有爱的情感了。反之测说明进机不成熟，还要继续培养一段时间的感情。
心理测试:有多少异性暗恋你
B、算了，自认倒霉，再也不到这个卖家买衣服了。C、放到网拍上，再转卖给其他人。D、多一事不如少一事，送给合适的人还能做个人情。测试结果：A、6-8个现在的你很有魅力，从你的身上散发出一股高贵的气质，很能吸引周围人的目光。在爱情上你拥有自己的追求，但显得孤傲，对于不喜欢的类型你会避而远之。即使有许多不够自信的异性喜欢你，也只会远远的欣赏你。B、3-5个现在的你看似普通，但与你有过频繁接触后，就会发现你有着许多不平凡之处，你处事略显低调，受周围人关注的程度也相对较低。不过一旦与你有过接触就会发现你和善与可爱的一面，一些异性慢慢会被你的魅力所吸引，并偷偷的喜欢你。C、1-2个目前你内向的一面突显，你身上的优点和魅力会被掩藏起来，没有与你有过深入交往的人，通常很难发现你的迷人之处。虽然追求你的人很少，暗恋你的人也不多，但你一旦将自身的魅力散发出来，桃花也将随之而来。D、10个以上现在的你很有吸引力，开朗的笑容犹如阳光般灿烂，让人感觉特别有亲和力，也很愿意与你亲近。你活泼善良的待人处事方式，为你赢得不少好人缘，更是让不少异性对你萌生爱慕之心，不仅有异性向你直接表达爱意，还有不少人在背后默默的关注、迷恋着你。暗恋，是指某位男性或女性暗暗地爱上了一位异性，没有勇气表白，而这位异性却全然不知或已察觉自己被人爱着。这实际是一种钟爱于精神的“柏拉图式的恋爱”。暗恋者有的是因为所爱已经成家，但又割舍不断心中的那份情，有的是年龄差距较大，出于道德约束，不想横刀夺爱，有的是心仪于某位未婚异性，却羞于大胆追求而错过良机。不论哪种类型，其心理机制正如诗人顾城的《远和近》所写的：“我觉得 / 你看我时很远，/ 你看云时很近。”这是一种没有被排斥，又没有被接受的无言的爱。可是对暗恋主体来说，却付出了许多精神的代价。暗恋作为一种心理现象，就像一张没有捅破的窗户纸，并不危及他人的家庭。甚至在这种爱的激励下，还会使暗恋主体焕发精神，在学习或工作上做出突出的业绩，在生活上更加珍爱自己，然而这却是一个自设的温柔陷阱，磨损了自己的心灵，消耗了精力，甚至一不留心还会以燃烧的激情摧毁“柏拉图式”的精神殿堂。
心理测试:预测现在你的身边有没有默默守护你的人
这个测试根本就不准，
我身边没有默默守护我的人，
我多么希望有一个人默默守候着我。
适合小学生的一道题的心理测试···
一、农村留守儿童主要心理问题的表现
1．自卑心理比较普遍
据对一些农村留守儿童的调查显示，他们中绝大部分存在比较严重的自卑感。留守儿童由于父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母都在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍。自卑感一旦形成，就会以一种负向情绪体验而存在。由于客观环境和主观认知难以改变，随着父母外出务工时间的延长这种自卑体验不仅不会减少，反而会增加和泛化，严重影响身心健康。与父母关系越密切，感情交流越丰富的孩子，在父母外出后表现出的自卑心理问题越明显。
2．存在孤僻心理与人际交往障碍
心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋是幼儿出生后最早形成的人际关系，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会性行为和性络特征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺严重影响他们与他人的社会交往。周宗奎等人研究发现，相当一部分孩子在父母外出时有失落感，在一段时间里不爱说话，不爱和别人交往，变得自闭，性格孤僻、脆弱、渴望亲情等成为留守儿童最大的心理问题。
3．性格与行为出现偏差
农村留守儿童由于父母长期不在身边，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长过程中缺少了父母的关爱和呵护，极易产生认识上、价值上的偏离和性格发展的异常。一方面，孩子因为感到父母保护的缺失而变得胆小、懦弱、内心封闭、情感冷漠、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性；另一方面，孩子因为没有父母的约束而性格失常和行为失范，表现为脾气急躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴，打骂教师和同学，甚至是长辈。极少数留守儿童受社会不良团伙影响，出现了违纪行为或犯罪现象。
4．逆反心理严重
留守儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们缺乏安全感，对周围的一切充满怀疑，总是带着有色眼镜看世界，对人与人之间的关系更是充满不信任。这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。留守儿童总感到别人在欺负自己，一点小事就计较当真，与人交流时充满警惕甚至敌意，对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心。
二、留守儿童心理问题的成因
1．父母教育缺位
缺乏完整的家庭教育，是导致农村留守儿童心理问题的一个重要原因。父母教育对孩子有着直接、持久和潜移默化的作用。对大多数儿童来说，亲子关系在儿童成长过程中起着非常重要的作用。农村留守儿童长期与父母分离，因此，无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流，无法获得直接的情感体验，就会产生安全感和自尊心的缺失，导致心理上的敌意和焦虑。
2．监护人教育不当
留守儿童的监护主要分为隔代监护和上代监护两种。在隔代监护中，监护人多数是其祖辈，包括祖父母、外祖父母等。祖辈的思想、生活习惯多与时代不合拍，不利于儿童社会化，易造成儿童适应不良；祖辈大多溺爱孩子，对孩子要求放松和原则放宽，易使孩子养成刁顽任性的不良个性和行为。上代监护指由父母同辈人，一般为亲戚或朋友来代养的方式，对孩子的监督也大多不如父母强。一是亲友要维持自身生计，难以全精力投入教育孩子。二是孩子不属亲生，或过度溺爱，易使孩子养成一些不良行为习惯和性格；或过于严厉，易使孩子产生消极对抗的情绪和行为。
3．学校教育不足
学校是农村留守儿童学习成长的重要场所，学校教育将直接影响留守儿童的成长。但由于学校的办学条件、教育理念、师资力量等多方面的不足制约了留守儿童心理的健康发展。目前，对于留守儿童较好的管护措施是实行寄宿制，但大部分农村学校缺乏寄宿条件，即使有，一般条件都较差，学校很少开设心理课程，也很少对学生进行生存、安全和法制教育，其心理健康发展缺少正确的引导；部分教师忽视了与留守儿童的沟通，75．0％的留守儿童反映老师没有家访过，被忽视、被遗弃的感受严重影响着他们的心理发展。
4．社会教育不良
就我国当前教育的现状来看，社会对少年儿童发展提供有效帮助的机构太少，尤其在广大的农村地区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育这一块尚处于真空之中。留守儿童是处于学龄期的孩子。社会不良因素，如现代传媒具有极强的渗透性，一些庸俗和低级趣味的作品也很容易影响到不设防的孩子们，此时家庭监督力度不强或失控就为他们的不良倾向提供了滋生的土壤。
三、农村留守儿童心理健康教育的对策
1．完善家庭教育，充分发挥父母和监护人的教育职能
发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。另一方面，监护人要树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合；同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和学校联系以共同采取措施促进其健康成长。
2．充分利用学校教育资源，发挥学校的教育功能
作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多作贡献。第一，学校应设立专门的心理咨询室，配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。第二，建立家访制度与家长学校。对家长及监护人进行培训，使其端正教育观念，掌握跟孩子沟通的方法与技巧，探讨并推广先进的家庭教育经验。第三，组建留守儿童朋辈辅导小组。在小组的交往与活动中，留守儿童可以分享彼此之间的快乐，理解并分担彼此的烦恼，交流和讨论他们成长过程中的困惑和疑虑。从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，形成积极的情感体验，教师通过对辅导小组的关注和有计划的指导和参与，可以使留守儿童的朋辈辅导小组成为促进儿童心理发展的有效途径。
3．整合社会力量，构建留守儿童教育和监护体系
各级部门明确划分并担负责任，建立家庭、学校和社会共同努力、协调参与的留守儿童教育和监护体系，努力使社会教育、学校教育、家庭教育形成合力，促进留守儿童的健康发展。首先，社区居委会要调查留守儿童的人数、住址、年龄、家庭情况等，对留守儿童进行补充监护；其次，积极开展丰富多彩的青少年活动，如开展公益活动为其创造参加社会实践的环境，开展体谅父母的辅导活动，解决其可能会面临的问题等。在活动中，对留守儿童进行正面引导，如通过活动来赞扬并鼓励其继续发扬自律、自强精神，利用地方闲散的教育资源，成立“关爱留守儿童爱心服务队”，利用农闲时节，承担起留守儿童部分的课外教育工作，协助监护人共同教育管理好留守儿童。
4．留守儿童自身应加强心理素质培养
留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。父母外出务工是一种现实，留守儿童应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。
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